← Атлас трудностей
С-01
Не может сказать, сколько предметов, без пересчёта
Что говорит наука
Среди характерных симптомов дискалькулии — несформированность количественных отношений чисел и трудности симультанного определения количества предметов. Дети затрудняются сравнивать количество ударов, считать количество ударов в данном ритме, симультанно определять количество предметов.
Лалаева Р.И. Дискалькулия у детей, с. 23 (2005)
Недостаточный уровень развития симультанного анализа и синтеза, обеспечивающего овладение понятием числа и структурой числа, является одним из ведущих механизмов дискалькулии.
Лалаева Р.И. Дискалькулия у детей, с. 24–25 (2005)
Упражнения дома — бесплатно
Сколько без счёта
Тренирует: Симультанное восприятие количества — субитизация
Нужно: игральные кости или карточки с точками (1–6), секундомер
- Покажите карточку с точками на 1–2 секунды и сразу уберите.
- Ребёнок называет количество — не считая, а «увидев».
- Если не получается — покажите дольше, пусть рассмотрит паттерн.
- Постепенно сокращайте время показа.
- Усложнение: два кубика одновременно — сколько всего?
Симультанный анализ — Лалаева Р.И., 2005, гл. 3
Найди столько же
Тренирует: Зрительное сопоставление количеств без пересчёта
Нужно: карточки домино или карточки с точками, монеты или фишки
- Покажите карточку домино — одну сторону.
- Ребёнок выкладывает рядом столько же монет — без счёта, «на глаз».
- Проверьте вместе: совпало? Если нет — что больше?
- Усложнение: две стороны домино — выложи столько монет, сколько точек всего.
- Цель: ребёнок сопоставляет количества без пересчёта по одной.
Классификация с подсчётом — Лалаева Р.И., 2005, гл. 4, рис. 14
Если не помочь
- Постоянный пересчёт замедляет все вычисления
- Невозможность быстрого сравнения групп предметов