С-24

Путает «лево» и «право»

Что говорит наука

Пространственные представления рассматриваются как важнейшее условие формирования структуры числа. Количественное значение цифры опосредуется разрядно-позиционной записью — местом цифры в числе.

Лалаева Р.И. Дискалькулия у детей, с. 7 (2005)

Коррекционная работа по формированию пространственных функций включает: ориентировку в окружающем пространстве — различение правой и левой стороны, направлений «вверх–вниз»; ориентировку в собственном теле и правильное её использование в двигательных актах; формирование пространственных представлений (пространственного гнозопраксиса).

Лалаева Р.И. Дискалькулия у детей, с. 32 (2005)

Упражнения дома — бесплатно

Найди своё место

Тренирует: Пространственную ориентировку как основу числового ряда

Нужно: карточки с числами от 1 до 10 (можно написать от руки)

Разложите карточки в ряд на столе слева направо: 1, 2, 3... 10.
Уберите 3 произвольные карточки.
Перемешайте убранные карточки. Попросите ребёнка вернуть каждую на своё место.
Усложнение: переверните все карточки числами вниз, оставьте только одну-две как ориентир.
Фиксируйте, с какой стороны ребёнок начинает — слева или справа. Если путается — отрабатывайте направление отдельно.

Пространственные функции — Лалаева Р.И., 2005, гл. 1, 4

Расставь предметы по плану

Тренирует: Перенос пространственных отношений с плана на реальное пространство

Нужно: Лист бумаги — «план комнаты», 4–5 небольших предметов: ластик, карандаш, монета, кубик

Нарисуйте простой прямоугольник и подпишите стороны: «левая стена», «правая стена», «дальняя», «ближняя».
Скажите: «Это план комнаты, вид сверху. Поставь карандаш у правой стены».
Ребёнок кладёт карандаш на план в нужное место.
Добавьте второй предмет: «Поставь ластик в левый дальний угол».
Усложнение: ребёнок сам описывает, где стоит каждый предмет, используя слова «слева», «справа», «между».

Лалаева Р.И. Дискалькулия у детей, 2005, с. 96–98

Пройди лабиринт пальцем

Тренирует: Удержание направления движения на плоскости листа — основа работы в тетради

Нужно: Нарисованный лабиринт (простой: 2–3 поворота), Карандаш

Нарисуйте простой лабиринт: коридор с 2–3 поворотами, старт слева, финиш справа.
Сначала ребёнок проходит лабиринт пальцем, не рисуя.
Потом проводит линию карандашом.
Если ошибся — стирает и пробует снова. Это нормально.
Усложнение: опишите маршрут словами вместе: «сначала вправо, потом вниз, потом вправо».

Лалаева Р.И. Дискалькулия у детей, 2005, с. 100

Рабочие листы — распечатай и занимайся

Рабочий лист

↓ Скачать PDF для печати

Домик с окошками — верх/низ, лево/право

↓ Скачать PDF для печати

Кто впереди? — перед / за / между

↓ Скачать PDF для печати

Если не помочь